今天我们继续来了解认知训练还有哪些方面能够帮助孩子。

认识颜色

家长或老师在训练孩子认识颜色的时候，最先教会孩子的是几种基本的色：红色、黄色、绿色、黑色、白色、蓝色，其他的颜色如:棕色、紫色、粉色等可根据孩子的接受能力和孩子对颜色理解程度，选择性地教孩子。

认识形状

家长或老师在训练孩子认识形状的时候，最先教会孩子的是几种基本的形状：圆形、三角形、长方形、正方形，其他的形状:菱形、梯形、椭圆形等应根据实际情况来教孩子。

认识人物

大多数孤独症儿童对人的认知度较差，尤其不善于观察人的脸部特征及面部表情，表现为不太能记住人的名字。所以，家长或老师在教孩子认识人物时，需要采用一些更加细致的方法，如:让孩子把要认识的人物照成大头照，用照片来教，或者带着孩子和要认识的人物频繁接触，让孩子更多接受该人物的信息，以增强孩子的辩别能力。

认识地点场所

我们教孩子认识地点场所，一来可以提高孩子知识经验的积累;二来通过认识地点场所来提高孩子对环境的认知程度，从而增强孩子对环境的适应能力。

（1）家庭生活场所，如:厨房、卧室、客厅、厕所等，教孩子时可以把相应地点场所拍成照片让孩子指认或到某处地点场所反复教导，直至孩子能记住，采用那种方法或有更好的方法，家长或老师酌情实施。

（2）公共场所，如:超市、银行、饭店、医院、公园、火车站、药店、学校、肯德基、幼儿园等。家长或老师在教孩子认识这些公共场所的时候，首先孩子要能对这些公共场所的图片或照片进行命名；然后我们还要教孩子知道做什么事情应该去哪里，如:问孩子“买东西要去哪里?”、孩子能指出超市的卡片，“看病应该去哪里?”孩子能指出医院的卡片等；最后家长还要带孩子去你所教过的，孩子己认识的公共场所中去实践，孩子要知道现在在什么地方、在干什么，把学会的东西应用到实践和生活中去。

如果您的孩子在上述训练方面中也存在问题或不足，可以及时带孩子到儿童青少年心理行为训练基地进行咨询与了解。

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