A某到国外做访问学者，周末在教授家里见到其5岁的小女儿，满头金发，漂亮的蓝眼睛如同一湾泉水，不禁夸奖说：你长得这么漂亮，真是可爱极了。小女孩走后，教授边摇头边对A某说：“你这样夸她会伤害她”。A某迷惑“怎么讲？”“你是因为她的漂亮而夸奖她，但漂亮这件事，不是她的功劳。可是孩子还很小，不懂分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领，成为骄傲的资本，看不起别的孩子。”“噢——”“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果，请你……为你刚才的夸奖道歉。”后来A向教授的小女儿道了歉，并同时表扬了她的微笑和有礼貌。

“这有点儿小题大做吧？”我刚听到这个故事时想。是啊，这个故事听起来似乎真有些小题大做，可是我们当中许多人却都忽略了其中细节，以为表扬就好。殊不知，表扬也应该掌握和坚持以下六项基本原则——

（一）具体的原则。在表扬孩子时，一定要具体，要就事论事，比如孩子数学得了100分，最好是说“你学会检查了，而且还克服了上次马虎的毛病，加油吧！”或者说“取得这样好的成绩，是因为前一段时间你复习比以往认真了，想一想，是这样吧。”最好不说“我大儿子真聪明！”因为这句话太抽象，太笼统，除了分数多了，而感觉不到在哪方面有进步，还可能认为自己天生就是这样呢，也就失去了表扬的意义。

（二）即时的原则。“即时”意思是立刻的意思，也就是说当孩子有了进步，无论是哪方面的，都应马上予以表扬。只有这样，才会不断强化孩子的好行为，逐渐形成习惯。如若过后再表扬，不但不解渴，还有磨叽之嫌，属于马后炮，也许还会得到一句“少来这套”。

（三）非语言的原则。我们现在的家庭里，父母每天对孩子说的太多了，以致让孩子烦的不得了，甚至双手捂耳，一走了之。在表扬时最好使用非语言的表达方式以资鼓励，如拥抱、击掌，或是欣赏、赞许的目光，也可以摸摸孩子的脑袋、拍拍他的肩膀，言外之意是说：孩子，不错，干得好！有进步！爸爸相信你！

（四）后天的原则。就像本文开头教授所讲的那样，先天遗传的优势不是孩子骄傲的资本，更不是我们应该表扬之处。只有经过自己的努力或付出而获得的，才值得别人去赞美。所以在表扬孩子时，一定要赞美他后天经过努力得到的，而不是一生下来就已拥有的。

（五）适度的原则。当今赏识教育大行其道，就算是120分的试卷只得了59分，也要压住自己的愤怒去表扬孩子，对孩子说：真不错啊，还能得59分啊，好！努力吧。有的孩子就会想：“啊？59分父母就满意了，太好了，万岁！”这反而走入了表扬的误区。因此表扬要适度。适度，就是表扬方式要适度，不该表扬时不表扬，表扬次数过多反而无效。孩子有了一点点进步或小小的成绩，千万不能大呼小叫，表扬者的情绪反应要适度，以免给人造成太假的感觉。

（六）纵向的原则。也就是说在衡量孩子的进步时，要跟他的过去比，而不是与别人家的孩子比。因为孩子是我们自己的，与别人的条件完全不同。也只有拿自己的今天与自己的昨天相比较，才能确定孩子是否真的进步了——有了进步就表扬一下吧！但要把持住原则啊。